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20 de agosto de 2026
IA en la escuela: ¿y ahora qué hacemos? 🙅🏽♀️⬆🎶
historia instagram video cuenta atrás cine vintage negro de Silvia Virginia Sarkissian
8 de julio de 2026
La ardilla Lila y el espejo que todo lo guardaba - El bosque de las Decisiones, Buenos Aires Aprende/Protección digital infantil
Querida comunidad:
Queremos compartir con ustedes un cuento y un juego interactivo pensados especialmente para acompañar a nuestras infancias en el uso seguro y responsable del mundo digital.
Un agradecimiento especial a nuestra colega Paola Rodríguez, Facilitadora de Educación Digital del Distrito Escolar N° 9, por el desarrollo del juego.
Este es solo el comienzo: seguiremos sumando más recursos, herramientas y talleres para seguir aprendiendo a cuidarnos en red.
🔗 ¡Los invitamos a explorarlos y disfrutarlos en familia!
CUENTO 🩵
JUEGO 👏
1 de julio de 2026
🎙️ ¡Séptimo "A" nos hace temblar! Leyendas urbanas en formato podcast...
Los alumnos y alumnas de 7° grado A estuvieron sumergidos en el mundo literario de las leyendas urbanas. A través de un proyecto articulado entre las áreas de Lengua y Educación Digital, se convirtieron en escritores, guionistas, narradores y editores de sonido.
Les contamos el paso a paso de esta producción colaborativa.
✍️ De la lectura a la acción teatral (Área de Lengua)
De la mano de la profe Carla, los chicos y chicas comenzaron leyendo y analizando las características de diversas leyendas urbanas de diferentes autores. Descubrieron qué elementos hacen que estas historias nos dejen la piel de gallina y cómo se mantienen vivas en el imaginario popular.
Pero no se quedaron solo en la lectura:
El desafío: divididos en grupos, realizaron la reescritura de su propia leyenda urbana.
La adaptación: transformaron ese relato en un texto teatral, adaptándolo especialmente para ser interpretado solo con la voz.
💻 Manos a la obra con la edición (Educación Digital)
Una vez listos los guiones, llegó el momento de grabar y meterse de lleno en el mundo del diseño sonoro utilizando el programa Audacity. A lo largo de varias clases, los estudiantes aprendieron herramientas clave de edición digital:
Búsqueda responsable: aprendieron la importancia de usar recursos legales y buscaron efectos de sonido y cortinas musicales en la plataforma Pixabay, comprendiendo el valor del contenido libre de derechos de autor.
Edición y mezcla: en Audacity, aprendieron a importar sus grabaciones, ecualizar los audios para mejorar los tonos bajos, equilibrar los picos altos y dominar técnicas profesionales como el fade out (desvanecer progresivamente la música).
El toque final: exportaron el producto terminado en formato MP3, listo para ser escuchado.
La portada con IA: aprendieron a interactuar con la Inteligencia Artificial de Canva para generar, mediante instrucciones de texto, la imagen de portada ideal para cada relato de nuestras leyendas.
🤝 El valor del trabajo en equipo
Este proyecto no hubiera sido posible sin la colaboración constante. A través de Google Classroom, cada grupo fue subiendo sus avances, sugerir mejoras y ajustar la edición para la versión final.
Les compartiremos los links a los podcast para que puedan escuchar estas leyendas urbanas por autoras y autores de séptimo grado. 🎧👻
29 de junio de 2026
Promesa a la bandera por cuarto grado A y B 👏🩵📖🩵
¡Hola a toda la comunidad de la Escuela 17!
Queremos compartir con ustedes la alegría y el orgullo con los que celebramos el Acto del Día de la Bandera. Fue un encuentro hermoso y, para que puedan espiar un poquito todo el amor que le pusimos a esta fecha, les dejamos aquí abajo un video que muestra el gran trabajo que hicieron los estudiantes en las aulas junto a sus docentes. ¡Esperamos que los disfruten tanto como nosotros! ❤️✨
Los chicos y chicas crearon esta canción a partir de una investigación sobre la vida y obra de Manuel Belgrano. Luego, utilizaron la herramienta de inteligencia artificial Suno para musicalizar el proyecto y conmemorar esta efeméride escolar.
¡Felicitaciones por este trabajo integrado!
26 de junio de 2026
22 de junio de 2026
📚 "El Bosque de las Decisiones"! Una propuesta para hablar sobre cuidado digital en casa
¡Hola a todas las familias! 🌟
Hoy queremos compartir "El Bosque de las Decisiones", una colección de cuentos del Ministerio de Educación pensada especialmente para abrir la charla en casa sobre cómo los chicos y adolescentes navegan el mundo digital.
🔍 ¿Qué vamos a encontrar en esta colección?
Los cuentos están divididos por nivel educativo y tocan los temas que más nos desafían en el día a día:
🌱 Nivel Inicial: Historias para charlar sobre el tiempo frente a las pantallas, el sharenting (la sobreexposición de los chicos en las redes de los adultos) y el valor de los vínculos reales.
🎒 Nivel Primario: Relatos sobre el cuidado de la privacidad, las primeras experiencias de autonomía en internet, el ciberbullying y cómo cuidarse del grooming.
📱 Nivel Secundario: Herramientas para debatir sobre las apuestas en línea, el uso de deepfakes, la difusión de imágenes sin consentimiento y la presión que a veces generan las redes sociales.
👉 Hacé clic acá para acceder a la colección completa de cuentos y audiocuentos
Saludos,
Facilitadora de Educación Digital
18 de junio de 2026
29 de abril de 2026
Guía de Protección Digital Infantil: recomendaciones para las familias
Querida comunidad educativa:
Hoy queremos acercarles una reflexión sobre un tema que nos atraviesa a diario tanto en la escuela como en casa: la vida digital de nuestros chicos y chicas.
Sabemos que internet es un patio de juegos gigante y una ventana al mundo, pero también un espacio que nos desafía a pensar nuevas formas de cuidado. Desde hace varios años, nuestra escuela viene asumiendo este compromiso a través de talleres de Ciudadanía Digital que llevan a cabo los Facilitadores de Educación Digital junto con los docentes de grado, además de integrar estas temáticas en las Jornadas ESI y en la formación continua de todo nuestro equipo docente. Sin embargo, estamos convencidos de que la protección y el acompañamiento real solo son posibles si logramos trabajar como un verdadero equipo entre las familias y la institución.
Entendemos que muchas veces como adultos nos sentimos superados por la tecnología o creemos que, porque ellos "saben usar las aplicaciones", están protegidos. La realidad nos muestra que, aunque manejen los dispositivos con destreza, todavía necesitan de nuestro criterio para transitar redes sociales y juegos en línea. No se trata de prohibir o vigilar con desconfianza, sino de pasar de una mirada basada únicamente en el peligro a una cultura del cuidado. Esto implica estar presentes, preguntarles qué hacen cuando están conectados y construir un vínculo de confianza donde ellos sientan que pueden recurrir a nosotros si algo les genera incomodidad o angustia en el mundo virtual.
Para fortalecer este puente, queremos compartirles material que nos llega desde el Ministerio de Educación de la Ciudad. Estos recursos ofrecen herramientas concretas para que en casa podamos establecer acuerdos sobre los tiempos de uso, la privacidad de los datos, el cuidado del contenido que visualizan y el respeto hacia los demás en entornos digitales. Les pedimos que se tomen un momento para explorar el documento. Su participación es fundamental porque la ciudadanía digital se construye conversando, estando presentes y, sobre todo, acompañando cada paso que nuestros hijos e hijas realizan en la red.
20 de abril de 2026
8 de abril de 2026
2 de Abril en la Blaspa: Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas
En el marco del proyecto interdisciplinario por el 2 de abril, Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas, los alumnos de 6º grado trabajamos con cartas escritas durante la guerra. En ellas descubrimos palabras sencillas pero profundamente humanas: mensajes de hijos a sus familias, pensamientos de jóvenes soldados, deseos de volver a casa y recuerdos de la vida cotidiana que habían dejado atrás.
Leer estas cartas nos permitió acercarnos a la historia desde un lugar distinto: no solo desde los hechos, sino desde las emociones, los miedos, la esperanza y el amor por la patria que acompañaron a quienes estuvieron allí. A través de este trabajo comprendimos que Malvinas no es solo un territorio en el mapa, sino también memoria, identidad y compromiso. Recordar estas voces es una forma de honrar a los caídos, acompañar a los veteranos y reafirmar, como sociedad, nuestro reclamo pacífico y permanente por la soberanía de nuestras islas.
Dimos a conocer la ubicación estratégica y la riqueza de los recursos naturales de nuestras islas de la que se benefician otros países. Con respeto y emoción, compartimos hoy este trabajo realizado en el aula, para que las palabras de aquellas cartas sigan siendo escuchadas y nos ayuden a construir una memoria colectiva basada en la verdad, la justicia y el compromiso con nuestra historia.
Asimismo, los estudiantes escribieron cartas en el área de Inglés.
Compartimos algunas de las imágenes que reflejan sólo una parte de nuestros aprendizajes en la escuela.
24 de Marzo en la Blaspa: Día de la Memoria por la Verdad y la Justicia
Estimada comunidad:
Compartimos con Uds. algunas imágenes de lo trabajado en la escuela.
26 de febrero de 2026
Compromiso familiar por niños y adolescentes sin celular
Estimadas familias:
Compartimos información importante enviada por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.
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Cada día contamos con más evidencia de que el uso del celular —y especialmente de las redes sociales— impacta negativamente en el bienestar socioemocional de niños, niñas y adolescentes. Sabemos que esta es una preocupación creciente y que está presente en muchos hogares.
Los relevamientos realizados por nuestra Unidad de Evaluación en 2025 a casi 60.000 estudiantes de la Ciudad muestran que, entre otros datos, 4 de cada 10 estudiantes sienten ansiedad o angustia por el uso excesivo del celular y las redes sociales, y que 5 de cada 10 estudiantes quieren dejar de usar el celular y no pueden.
Frente a esta realidad, el rol de las familias es fundamental. Establecer límites y regular el uso de pantallas resulta muy difícil si se intenta de manera individual; por eso, impulsamos «Compromiso familiar por estudiantes sin celular», una iniciativa que promueve acuerdos voluntarios entre las familias de una misma comunidad educativa, para cuidar el bienestar digital de niños, niñas y adolescentes.
El objetivo es acompañarlos en la toma de decisiones informadas y responsables sobre el uso del celular y las pantallas durante la infancia y la adolescencia.
Cuando las familias acuerdan reglas claras:
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En este compromiso, las familias acuerdan:
- Postergar la entrega de un celular inteligente hasta, al menos, el comienzo de la escuela secundaria.
- Establecer una edad mínima para el uso de redes sociales.
En la plataforma Escuela en Familia encontrarán también talleres virtuales sobre esta misma temática dictados por especialistas.
Los invito a ser parte de este compromiso a quienes así lo deseen, convencida de que sumará al esfuerzo que iniciamos en 2024 cuando regulamos el uso del celular en las aulas de las escuelas de la Ciudad.
Sin dudas enfrentamos una era de alta complejidad por la demanda de aprendizaje para un mundo cada vez más hiperconectado y al mismo tiempo, una sociedad cada vez más necesitada de recuperar una infancia y adolescencia libres de consumo de redes sociales y exposición a pantallas de manera adictiva.
Ministerio y familias vamos a seguir trabajando y aprendiendo juntos.
25 de febrero de 2026
Inicio del nuevo ciclo escolar 👏📝💙✏🤓😄
Querida comunidad educativa:
Es una alegría volver a encontrarnos. Iniciamos este nuevo camino con el entusiasmo de siempre, deseando que sea un año lleno de aprendizajes y crecimiento.
Sabemos que el éxito de nuestros estudiantes es un trabajo en equipo, por eso valoramos y agradecemos el acompañamiento constante de las familias.
¡Nos espera un gran año por delante!
17 de noviembre de 2025
Ciudadanía digital - Juego y retos peligrosos 📢📢📢
Hola Familias:
Estamos retomando nuevamente nuestros talleres de Ciudadanía digital que llevamos adelante junto con los docentes de grado.
En este caso, compartimos un material de la organización civil Chicos.net que promueve los derechos de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en entornos digitales. El diseño y contenido de los materiales están creados por profesionales de la educación y las tecnologías y muchos de ellos están pensados para usar tanto en las escuelas como con las familias.
La intención es trabajar de manera conjunta para el uso responsable, seguro, crítico, reflexivo, activo, creativo y participativo de la tecnología.
En este post les compartimos un material que trabajamos en sexto grado acerca de Juegos y retos peligrosos.
[Los retos peligrosos son desafíos o challenges que circulan en las redes (especialmente tik tok y los reels de instagram), donde se incita a que niños, niñas y adolescentes se filmen realizando acciones arriesgadas, y publiquen luego el video para invitar a otros a repetirlo, del sitio Chicos.net].
5 de noviembre de 2025
Desafío Digital: ¡Preguntados de Sociales y Lengua con Scratch y Micro:bit! 🎲, por 7mo. B 📢🥇✍🏻🎯👏🏾
¡Hola, familias! Los chicos de séptimo grado lograron un proyecto que combina la creatividad, la programación y el conocimiento.
Crearon su propio Preguntados en Scratch, donde los estudiantes se convirtieron en guionistas y programadores, creando preguntas sobre Ciencias Sociales y Lengua. También le agregaron un toque de robótica educativa con la placa Micro:bit para darle inicio a la acción.
Programación en Scratch
En Scratch, diseñaron preguntas y respuestas interactivas, aplicando conceptos clave de la programación por bloques:
Bloque de Eventos (Bandera Verde): lo usamos para iniciar/reiniciar el juego hasta completar las tres preguntas.
Bloque de Sensores (Preguntar): es el motor de la interacción con el usuario. Permite que el juego muestre la pregunta creada por los compañeros y espere a que el jugador escriba su respuesta.
Bloque de Control (Condicionales -
Si... entonces... si no): aquí programamos la lógica para verificar si la respuesta ingresada es correcta o incorrecta, dando feedback a los jugadores.
Todos los grupos crearon tres preguntas. El objetivo del juego es responder a las tres correctamente.
Dado Electrónico con Micro:bit
Para decidir qué pregunta se contesta, dejamos de lado el mouse y dimos la bienvenida a la Micro:bit.
🎯 Programación del dado (Micro:bit)
Nuestro dado electrónico es único: solo tiene tres opciones (1, 2 o 3), una por cada pregunta elaborada.
Evento de activación: al agitar la placa Micro:bit se activa el lanzamiento.
Generación aleatoria: la Micro:bit genera un número al azar entre 1 y 3.
Visualización: el número que resulte (1, 2 o 3) se muestra en la pantalla LED de la Micro:bit.
Integración Scratch y Micro:bit
Este número, generado por la Micro:bit es el que el usuario ingresa en Scratch y el juego muestra la pregunta que corresponde al número.
Con este proyecto, logramos fusionar el aprendizaje curricular con la robótica y la programación.
Aquí van algunas imágenes y el juego Preguntados que diseñaron los chicos y chicas en Scratch.
AILIN Y ÁNGEL
AURORA Y JULIETA
SOFÍA Y SOLANGE C.
ADRI, LÓPEZ Y VLADI
CAR Y RUTH
JULIÁN Y BRUNO
ISABELLA, KIARA Y YOJANA
AGUS Y JUAN
ABRIL Y CAMI
ISABELLA, KIARA Y YOJANA
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