26 de febrero de 2026

Compromiso familiar por niños y adolescentes sin celular

 Estimadas familias:


Compartimos información importante enviada por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. 

--------------------------------------------------------------------------------------------------

Cada día contamos con más evidencia de que el uso del celular —y especialmente de las redes sociales— impacta negativamente en el bienestar socioemocional de niños, niñas y adolescentes. Sabemos que esta es una preocupación creciente y que está presente en muchos hogares.

Los relevamientos realizados por nuestra Unidad de Evaluación en 2025 a casi 60.000 estudiantes de la Ciudad muestran que, entre otros datos, 4 de cada 10 estudiantes sienten ansiedad o angustia por el uso excesivo del celular y las redes sociales, y que 5 de cada 10 estudiantes quieren dejar de usar el celular y no pueden.

Frente a esta realidad, el rol de las familias es fundamental. Establecer límites y regular el uso de pantallas resulta muy difícil si se intenta de manera individual; por eso, impulsamos «Compromiso familiar por estudiantes sin celular», una iniciativa que promueve acuerdos voluntarios entre las familias de una misma comunidad educativa, para cuidar el bienestar digital de niños, niñas y adolescentes.

El objetivo es acompañarlos en la toma de decisiones informadas y responsables sobre el uso del celular y las pantallas durante la infancia y la adolescencia.




Cuando las familias acuerdan reglas claras:
  • se reduce la presión social entre pares,
  • es más fácil sostener límites en casa,
  • se protege el desarrollo, el descanso, la atención, el aprendizaje y la salud emocional.


En este compromiso, las familias acuerdan:
  • Postergar la entrega de un celular inteligente hasta, al menos, el comienzo de la escuela secundaria.
  • Establecer una edad mínima para el uso de redes sociales.

En la plataforma Escuela en Familia encontrarán también talleres virtuales sobre esta misma temática dictados por especialistas.

Los invito a ser parte de este compromiso a quienes así lo deseen, convencida de que sumará al esfuerzo que iniciamos en 2024 cuando regulamos el uso del celular en las aulas de las escuelas de la Ciudad.

Sin dudas enfrentamos una era de alta complejidad por la demanda de aprendizaje para un mundo cada vez más hiperconectado y al mismo tiempo, una sociedad cada vez más necesitada de recuperar una infancia y adolescencia libres de consumo de redes sociales y exposición a pantallas de manera adictiva.

Ministerio y familias vamos a seguir trabajando y aprendiendo juntos.

25 de febrero de 2026

Inicio del nuevo ciclo escolar 👏📝💙✏🤓😄

Querida comunidad educativa:

Es una alegría volver a encontrarnos. Iniciamos este nuevo camino con el entusiasmo de siempre, deseando que sea un año lleno de aprendizajes y crecimiento.

Sabemos que el éxito de nuestros estudiantes es un trabajo en equipo, por eso valoramos y agradecemos el acompañamiento constante de las familias

¡Nos espera un gran año por delante!



BlasPA, inicio de Silvia Virginia Sarkissian

17 de noviembre de 2025

Ciudadanía digital - Juego y retos peligrosos 📢📢📢

Hola Familias:

Estamos retomando nuevamente nuestros talleres de Ciudadanía digital que llevamos adelante junto con los docentes de grado.

En este caso, compartimos un material de la organización civil Chicos.net que promueve los derechos de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en entornos digitales. El diseño y contenido de los materiales están creados por profesionales de la educación y las tecnologías y muchos de ellos están pensados para usar tanto en las escuelas como con las familias.

La intención es trabajar de manera conjunta para el uso responsable, seguro, crítico, reflexivo, activo, creativo y participativo de la tecnología. 

En este post les compartimos un material que trabajamos en sexto grado acerca de Juegos y retos peligrosos.

[Los retos peligrosos son desafíos o challenges que circulan en las redes (especialmente tik tok y los reels de instagram), donde se incita a que niños, niñas y adolescentes se filmen realizando acciones arriesgadas, y publiquen luego el video para invitar a otros a repetirlo, del sitio Chicos.net].




5 de noviembre de 2025

Desafío Digital: ¡Preguntados de Sociales y Lengua con Scratch y Micro:bit! 🎲, por 7mo. B 📢🥇✍🏻🎯👏🏾

¡Hola, familias! Los chicos de séptimo grado lograron un proyecto que combina la creatividad, la programación y el conocimiento.

Crearon su propio Preguntados en Scratch, donde los estudiantes se convirtieron en guionistas y programadores, creando preguntas sobre Ciencias Sociales y Lengua. También le agregaron un toque de robótica educativa con la placa Micro:bit para darle inicio a la acción.

Programación en Scratch

En Scratch, diseñaron preguntas y respuestas interactivas, aplicando conceptos clave de la programación por bloques:

  • Bloque de Eventos (Bandera Verde): lo usamos para iniciar/reiniciar el juego hasta completar las tres preguntas.

  • Bloque de Sensores (Preguntar): es el motor de la interacción con el usuario. Permite que el juego muestre la pregunta creada por los compañeros y espere a que el jugador escriba su respuesta.

  • Bloque de Control (Condicionales - Si... entonces... si no): aquí programamos la lógica para verificar si la respuesta ingresada es correcta o incorrecta, dando feedback a los jugadores.

Todos los grupos crearon tres preguntas. El objetivo del juego es responder a las tres correctamente.


Dado Electrónico con Micro:bit

Para decidir qué pregunta se contesta, dejamos de lado el mouse y dimos la bienvenida a la Micro:bit.

🎯 Programación del dado (Micro:bit)

Nuestro dado electrónico es único: solo tiene tres opciones (1, 2 o 3), una por cada pregunta elaborada.

  1. Evento de activación: al agitar la placa Micro:bit se activa el lanzamiento.

  2. Generación aleatoria: la Micro:bit genera un número al azar entre 1 y 3.

  3. Visualización: el número que resulte (1, 2 o 3) se muestra en la pantalla LED de la Micro:bit.


Integración Scratch y Micro:bit

Este número, generado por la Micro:bit es el que el usuario ingresa en Scratch y el juego muestra la pregunta que corresponde al número.


Con este proyecto, logramos fusionar el aprendizaje curricular con la robótica y la programación. 

Aquí van algunas imágenes y el juego Preguntados que diseñaron los chicos y chicas en Scratch. 






AILIN Y ÁNGEL



AURORA Y JULIETA



SOFÍA Y SOLANGE C.



ADRI, LÓPEZ Y VLADI



CAR Y RUTH



JULIÁN Y BRUNO



ISABELLA, KIARA Y YOJANA



AGUS Y JUAN


ABRIL Y CAMI


 ISABELLA, KIARA Y YOJANA