Estimadas familias:
Cuando las familias acuerdan reglas claras:
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- Postergar la entrega de un celular inteligente hasta, al menos, el comienzo de la escuela secundaria.
- Establecer una edad mínima para el uso de redes sociales.
Estimadas familias:
Cuando las familias acuerdan reglas claras:
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Querida comunidad educativa:
Es una alegría volver a encontrarnos. Iniciamos este nuevo camino con el entusiasmo de siempre, deseando que sea un año lleno de aprendizajes y crecimiento.
Sabemos que el éxito de nuestros estudiantes es un trabajo en equipo, por eso valoramos y agradecemos el acompañamiento constante de las familias.
¡Nos espera un gran año por delante!
Hola Familias:
Estamos retomando nuevamente nuestros talleres de Ciudadanía digital que llevamos adelante junto con los docentes de grado.
En este caso, compartimos un material de la organización civil Chicos.net que promueve los derechos de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en entornos digitales. El diseño y contenido de los materiales están creados por profesionales de la educación y las tecnologías y muchos de ellos están pensados para usar tanto en las escuelas como con las familias.
La intención es trabajar de manera conjunta para el uso responsable, seguro, crítico, reflexivo, activo, creativo y participativo de la tecnología.
En este post les compartimos un material que trabajamos en sexto grado acerca de Juegos y retos peligrosos.
[Los retos peligrosos son desafíos o challenges que circulan en las redes (especialmente tik tok y los reels de instagram), donde se incita a que niños, niñas y adolescentes se filmen realizando acciones arriesgadas, y publiquen luego el video para invitar a otros a repetirlo, del sitio Chicos.net].
¡Hola, familias! Los chicos de séptimo grado lograron un proyecto que combina la creatividad, la programación y el conocimiento.
Crearon su propio Preguntados en Scratch, donde los estudiantes se convirtieron en guionistas y programadores, creando preguntas sobre Ciencias Sociales y Lengua. También le agregaron un toque de robótica educativa con la placa Micro:bit para darle inicio a la acción.
En Scratch, diseñaron preguntas y respuestas interactivas, aplicando conceptos clave de la programación por bloques:
Bloque de Eventos (Bandera Verde): lo usamos para iniciar/reiniciar el juego hasta completar las tres preguntas.
Bloque de Sensores (Preguntar): es el motor de la interacción con el usuario. Permite que el juego muestre la pregunta creada por los compañeros y espere a que el jugador escriba su respuesta.
Bloque de Control (Condicionales - Si... entonces... si no): aquí programamos la lógica para verificar si la respuesta ingresada es correcta o incorrecta, dando feedback a los jugadores.
Todos los grupos crearon tres preguntas. El objetivo del juego es responder a las tres correctamente.
Para decidir qué pregunta se contesta, dejamos de lado el mouse y dimos la bienvenida a la Micro:bit.
Nuestro dado electrónico es único: solo tiene tres opciones (1, 2 o 3), una por cada pregunta elaborada.
Evento de activación: al agitar la placa Micro:bit se activa el lanzamiento.
Generación aleatoria: la Micro:bit genera un número al azar entre 1 y 3.
Visualización: el número que resulte (1, 2 o 3) se muestra en la pantalla LED de la Micro:bit.
Este número, generado por la Micro:bit es el que el usuario ingresa en Scratch y el juego muestra la pregunta que corresponde al número.
Con este proyecto, logramos fusionar el aprendizaje curricular con la robótica y la programación.
Aquí van algunas imágenes y el juego Preguntados que diseñaron los chicos y chicas en Scratch.
AILIN Y ÁNGEL