¡Hola, familias! Los chicos de séptimo grado lograron un proyecto que combina la creatividad, la programación y el conocimiento.
Crearon su propio Preguntados en Scratch, donde los estudiantes se convirtieron en guionistas y programadores, creando preguntas sobre Ciencias Sociales y Lengua. También le agregaron un toque de robótica educativa con la placa Micro:bit para darle inicio a la acción.
Programación en Scratch
En Scratch, diseñaron preguntas y respuestas interactivas, aplicando conceptos clave de la programación por bloques:
Bloque de Eventos (Bandera Verde): lo usamos para iniciar/reiniciar el juego hasta completar las tres preguntas.
Bloque de Sensores (Preguntar): es el motor de la interacción con el usuario. Permite que el juego muestre la pregunta creada por los compañeros y espere a que el jugador escriba su respuesta.
Bloque de Control (Condicionales -
Si... entonces... si no): aquí programamos la lógica para verificar si la respuesta ingresada es correcta o incorrecta, dando feedback a los jugadores.
Todos los grupos crearon tres preguntas. El objetivo del juego es responder a las tres correctamente.
Dado Electrónico con Micro:bit
Para decidir qué pregunta se contesta, dejamos de lado el mouse y dimos la bienvenida a la Micro:bit.
🎯 Programación del dado (Micro:bit)
Nuestro dado electrónico es único: solo tiene tres opciones (1, 2 o 3), una por cada pregunta elaborada.
Evento de activación: al agitar la placa Micro:bit se activa el lanzamiento.
Generación aleatoria: la Micro:bit genera un número al azar entre 1 y 3.
Visualización: el número que resulte (1, 2 o 3) se muestra en la pantalla LED de la Micro:bit.
Integración Scratch y Micro:bit
Este número, generado por la Micro:bit es el que el usuario ingresa en Scratch y el juego muestra la pregunta que corresponde al número.
Con este proyecto, logramos fusionar el aprendizaje curricular con la robótica y la programación.
Aquí van algunas imágenes y el juego Preguntados que diseñaron los chicos y chicas en Scratch.
AILIN Y ÁNGEL